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機關(guān)作風建設(shè)黨課講稿:強化作風錘煉推動機關(guān)建設(shè)
在機關(guān)作風整頓如火如荼的開展的時刻，市局黨組決定先部署我講一講機關(guān)作風建設(shè)問題，我想，就是想讓我頑強問題導向，把單位的軟肋弱項擺出來，針對問題，下一步在主題教育中商量對策，把教育搞的更深入、更徹底，有收獲。說實話，工作快四十年了，頭一次感到壓力山大，就怕講不好、講的不到位，耽誤了市局黨組的工作進程，因為在這方面沒有過多的商量，特殊是以黨課的形式來講，這還是第一次，心中沒什么底。講什么呢!我想了想，還得從作風方面講起?！白黠L”一詞在《辭?！分惺沁@樣定義的:作風是指工作或生活上一貫表現(xiàn)的看法、行為。我自己把作風理解為一項團體或自己做事的風格所表達出來的風氣。再進一步說，作風就是我們用什么樣的看法對待工作與學習，向外部世界展示什么樣的精神狀態(tài)與形象。具體說，它包括思維作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風，我將它們概括為“五風”。作風建設(shè)是個老話題，也是各級常強調(diào)了、常常講的一項話題，在座的各位都能圍繞這個話題給我們講上一堂課，可見內(nèi)容十分之豐富。今日，我以“強化作風錘煉、推動機關(guān)建設(shè)”為題，與同志們面對面地溝通下關(guān)于強化機關(guān)作風方面的話題，主要講兩個方面:
第一，講一講當前機關(guān)作風建設(shè)上存在的問題
受領(lǐng)任務(wù)后這半個月，我與部分同志通過兩次調(diào)研，到企事業(yè)單位進行談話等方式，對機關(guān)作風建設(shè)上存在的缺乏進行摸底，可以說，經(jīng)過幾輪教育，作風建設(shè)上有很大起色、很大改觀，這個大家有目共睹。但，大家對強化作風建設(shè)還是有很多想法的。綜合調(diào)研、座談狀況，我將機關(guān)作風缺乏歸納概括為:懶、散、軟、浮、粗、刁、鈷。
一是懶。一是懶學。個別同志，你學習靜不下心、坐不下來、深不進去，在各項對比檢查材料中把“學習不夠”作為常說不改的“光輝優(yōu)點”，把業(yè)務(wù)工作“忙”作為不學的托詞，好一點的，雖然學了，也只是應(yīng)付檢查了事，個人對比下，有沒有?。二是懶思。個別老同志，年齡到杠、提職無望，工作中既不吃苦，更不刻苦、不思索、不深入商量問題。有點該處(科)長個人寫的、個人做的，美名其曰鍛煉下屬，都讓手下人代勞甚至寧愿跑跑顛顛，也不愿靜下心來寫一項匯報材料，你們在座的各位，有沒有這樣的?三是懶政。工作不思主動，得過且過，不求有功，但求無過，遇事拿不出好方法，習慣于坐在辦公室“紙上談兵”遙控指揮，寧愿電話下指示，文件傳達上級精神，也不愿去查實情，出實招。各位同仁，對對號、入入座，在你們身上有沒有這“三懶”的怪異現(xiàn)象?
二是散。就是松散，思維松散、工作松散、作風松散、心不在焉，松松垮垮。一是精神不振奮。有的在崗不在狀態(tài)，在位不謀公事,“混”字當頭，碌碌無為;與尚撞鐘，得過且過。二是工作不盡責。有的心里不裝事，平常不謀事，遇事還躲事，靠領(lǐng)導催著干工作，有的推一推動一動，抓一抓緊一緊，個別甚至推了要求了也無動于衷。三是制度不頑強。基本的一日生活制度頑強不好，有的遲到早退，相走就走，有時找不到人，電話通了，沒人接，在群眾中的威信較低。
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