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魯迅曾說，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。文稿寫作也是一樣的道理，起草一篇出彩的文稿，同樣離不開對材料的“廣搜”“細選”“活用”。
下足詩外功夫“廣搜”
巧婦最怕“無米”，寫手最怕“無材”。只有又多又好地占有材料，以“海量”支撐“質量”，才能游刃有余寫出得意之作。
既廣且博。要拓展材料搜集面的廣度，做到“眼觀六路、耳聽八方”，盡可能多地積累政治、經濟、文化、軍事、哲學、歷史等各方面資料，豐富“百寶箱”、建好“彈藥庫”。
比如，準備一篇全區(qū)鄉(xiāng)村振興會議的領導講話稿，要上看中央領導有什么重要講話、重要指示，中央和國家機關有什么部署要求，下看基層有什么亮點經驗、面臨什么困難問題、有什么需求期盼，內看工作是什么進展動態(tài)、有哪些措施效果，外看相關領域專家學者怎么說、其他地區(qū)部門怎么干，真正吃透上情、了解下情、知悉內情、掌握外情，努力搜齊“全情”、備足“好料”。
又專又精。蘇軾有言：“不一則不專，不專則不能。”材料搜集不僅要有“量”，更要注重“質”，體現系統(tǒng)性、專業(yè)性、針對性。對于搜集到的第一手材料，如果不加研究甄別、去粗取精，就會雜而無形、多而不精，成為“無效儲備”。特別是在某一領域要寫出有分量、有見地的文稿，更需要深入研究分析材料。
比如，我們建立了業(yè)務知識“蹲點制度”，通過劃分“責任田”，把各領域工作切塊分工，各個“蹲點責任人”對應開展系統(tǒng)研究，做到“一領域一研究”，利用“晨學周享月研”方式，定期分享研究成果，確保寫作團隊成員之間知識貫通、信息互通，打造術業(yè)有專攻的寫作“多面手”。
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