摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三級九段：機關(guān)寫手的成長路線圖》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《三級九段：機關(guān)寫手的成長路線圖》。
中國人有個喜好，就是把什么都分出個三六九等。比如，古時候把官職大小分為九個品階，把書法家分為“三品九等”（南朝時期的書法評論家庾肩吾著有《書品》一書，把歷代書法家分為高、中、低三品，每品又分上、中、下三等，共九等），就連圍棋的棋手，也有“入神、坐照、具體、通幽、用智、小巧、斗力、若愚、守拙”等九個品級（北宋·張擬《棋經(jīng)十三篇·品格篇》）。
品級是差別更是臺階，是目標更是動力。這樣一些范疇的建立，有效促進了人的發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作和競技水平的提高。
幾年前，我在網(wǎng)上看見過一篇短文，題為《一個公文寫手的十品心得》，作者像給棋手定段位一樣，把寫手劃分成十個品級，由低到高依次是“入格—明理—得巧—入氣—傳神—大力—空靈—至厚—大愚—無形”。除了第十品因“此境渺渺，入之者茫然”，沒有作說明，其余的一一畫了像。我覺得，盡管有的地方畫得不夠準、不夠細，失于模糊或過于玄乎，特別是全文只有1500多字，其中還有不少戲謔調(diào)侃之筆，受篇幅所限，有些意思沒有表達到位，但大部分內(nèi)容還是頗有道理的。
受這篇文章啟發(fā)，我覺得，劃出學(xué)習(xí)寫作的階段，區(qū)分寫作水平的高低，對習(xí)文為文者找準自身定位、明確努力方向很有幫助。從便于把握考慮，我借鑒古代評論書法家時的分類方法，把寫手的成長路徑分為“三級九段”。“三級”，指三個大的層級，代表著質(zhì)的飛躍；“九段”，指九個具體階段，代表著量的變化。按照這樣的路線圖去走，就像爬樓梯一樣，每走過若干級臺階，就能“更上一層樓”（唐·王之煥《登鸛雀樓》）。
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