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領導干部自己寫講話稿，這種情況已不鮮見。有的同志下午開會，要拿出一上午的時間琢磨；上午開會，前一天夜里要熬到半夜。正因為講話是自己寫出來的，內容往往不是那種嚴謹得有些干巴的“文件體”，而是生動形象甚至類似大白話的“說話體”。很實在，很貼近現實，其中管用的“辦法”講得很多，聽起來很解渴。這種現象令人感慨。
實際上，領導干部親自寫東西，尤其是親自動手寫講話稿，本身就是一個學習、思考和工作的過程。鄧小平同志就曾講道：“領導同志要學會拿筆桿”“經過寫，思想就提煉了，比較周密。所以用筆桿領導是領導的主要方法”“不懂得用筆桿子，這個領導本身就是很有缺陷的”。從大處講，領導干部的講話、文章，是對事物的看法，對客觀規(guī)律的認識，對改造世界的意見；從小處講，體現了對工作的深入思考，對解決問題的深入分析。這個過程完全讓別人代勞，得出的東西本身往往就不可靠，更難有真知灼見。
強調領導干部親自握筆桿，并不是說別人寫的講話一概不能用，也不是說領導干部全成了材料匠。一篇重要的講話也要經歷去粗取精、去偽存真的過程，也需要集體的智慧。關鍵是需要領導干部引領著大家一起深入思考，一起確定主題思想，一起不斷地錘煉文章。毛澤東同志《愚公移山》那篇講話，其中典故和一些思想，先是在延安慶賀模范青年大會上提到。然后在七大上先后兩次用白話文講述愚公移山這個寓言。再與其他同志一起修改深化后，在七大閉幕式上正式以閉幕詞的形式推出。
現在的領導干部幾乎都有大學學歷，有的還是碩士、博士，知識和能力上完全可以自己動手寫東西。不去寫、不愿琢磨，說到底還是思想懶惰、身體懶惰。尤其是思想懶惰，久而久之恐怕就會犯主觀主義的錯誤，陷入官僚主義的泥淖。現在，有的科級單位都有專為領導代勞的“筆桿子”。一些需要了解情況、制定措施、現場拍板解決問題的會，事先也都準備好了講話稿。這樣的講話又有多少針對性、實效性、可操作性？
“吾生也有涯，而知也無涯”。掌握好寫文章的基本功，是提高領導干部能力的一個起碼要求。提倡領導干部握緊筆桿，增強各級領導干部時不我待的學習意識和夙夜在公的責任意識，這是克服“本領恐慌”的一項有效措施。
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