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最新思政教師培訓(xùn)材料
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篇1：
“金課”是指具備“兩性一度”特征即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的優(yōu)秀課程。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要堅持“八個相統(tǒng)一”。“八個相統(tǒng)一”為思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）改革創(chuàng)新提供了思想遵循，同時也是中學(xué)思政課“金課”建設(shè)的總體要求和質(zhì)量標準。新時代中學(xué)思政課“金課”建設(shè)必須始終堅持以“八個相統(tǒng)一”為引領(lǐng)，在目標、內(nèi)容、方法、管理等方面下功夫，大力加強改革創(chuàng)新，切實提升課程質(zhì)量。
一、引領(lǐng)目標定位：增強中學(xué)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性免費領(lǐng)取更多素材或代寫，微信
習(xí)近平總書記強調(diào)的“八個相統(tǒng)一”，深刻總結(jié)了思政課建設(shè)長期以來形成的規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，對思政課課程目標起到了引領(lǐng)作用，“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一”啟發(fā)我們要不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性。以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。
1.增強中學(xué)思政課的思想性和理論性。一種思想能否被受眾接受，在很大程度上取決于這種思想本身是否具有透徹的理論說服力。中學(xué)階段的思政課自然要凸顯理論性和思想性特征，體現(xiàn)出以理服人、以理感人的內(nèi)在本質(zhì)。思政課教師要在先學(xué)一步、學(xué)深一層的基礎(chǔ)上，學(xué)懂弄通悟透相關(guān)理論知識，以嚴謹?shù)倪壿嬚f服人；選好講好用好故事，以鮮活的事例感染人；自發(fā)自覺自主踐行社會主義核心價值觀，以正確的價值取向引導(dǎo)人。
2.增強中學(xué)思政課的親和力。親和力是思政課的人文特質(zhì)和價值外化，決定了思政課的建設(shè)溫度。增強親和力就是在課堂上要發(fā)揮師生雙方的共同作用。在中學(xué)階段，思政課教師作為課程的組織者，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見、幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心、激發(fā)他們的參與意識，使學(xué)生成為教學(xué)活動的參與者。這樣教學(xué)雙方就能建立起相互尊重、相互信任、相互幫助的良好關(guān)系，在助力對方價值實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，切實增強思政課的和諧感與親近感。
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3.增強中學(xué)思政課的針對性。思政課要遵循學(xué)生成長規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段的目標及內(nèi)容，精準定位教學(xué)難點、精準推進教學(xué)過程，采用符合學(xué)生接受方式、思想實際的教學(xué)方法，因地制宜、因時制宜、因材施教。思政課教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織調(diào)研活動，比如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)氐牟┪镳^、圖書館，讓學(xué)生深刻感受社會的進步和發(fā)展，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思政課教師要用學(xué)生喜聞樂見的方式因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展。
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