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演講稿：扎根基層育桃李 凡心逐夢(mèng)譜華章
師德師風(fēng)到底是什么？師德師風(fēng)也許是一棵松，在萬(wàn)物凋零的冬日，為人們送上濃濃春意；也許是一盞燈，在黑暗寒冷的夜晚，為人們送上淡淡光明；但師德師風(fēng)更是張桂梅校長(zhǎng)數(shù)十年如一日的山路艱難；是最美教師祝響響在邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的堅(jiān)守；是最美教師萬(wàn)繪扎根鄉(xiāng)村教育37年的擔(dān)當(dāng)……他們數(shù)年如一日在平凡的崗位上踐行著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用一顆初心，堅(jiān)守一份使命；用一點(diǎn)星火，照亮一個(gè)角落。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，師德師風(fēng)的答案不唯一，也不標(biāo)準(zhǔn)，只要無(wú)悔就能在奮斗的征程中開放出燦爛的花朵。
師德師風(fēng)是“春天將種子埋在土里”的希望
從小，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。因?yàn)?，教師是太?yáng)底下最光輝的人，從教事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒有受過(guò)恩師的指點(diǎn)？在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
時(shí)光荏苒，光陰更迭，物轉(zhuǎn)星移，學(xué)校的教師與學(xué)生，換過(guò)一批又一批，永遠(yuǎn)不換的，是老師那頭日漸增多的白發(fā)以及對(duì)工作的熱情。十年樹木，百年樹人，如今，我的老師們已經(jīng)把一生的青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而我，也將在學(xué)校教育這片熱土揮灑我的青春。
師德師風(fēng)是“秋日樹木結(jié)成碩果”的愉悅
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！边@句話道出了教育工作的真諦，也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
在我的身邊有很多好老師。他們不僅有溫度、有深度、有情懷，而且教學(xué)方式靈活多變，對(duì)待工作一絲不茍，教學(xué)技藝高超，這些老師一直用他們精彩的工作來(lái)詮釋教學(xué)的樂(lè)，用行動(dòng)詮釋著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛，用行動(dòng)詮釋著對(duì)教學(xué)工作“鞠躬盡瘁”的決心。在他們的影響下，我明白了既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
他們不是啄木鳥，卻十?dāng)?shù)年如一日，在學(xué)校這片天地縱情穿梭；他們不是歌手，卻無(wú)數(shù)次在學(xué)校這個(gè)不華麗的舞臺(tái)豪情放歌；他們不是詩(shī)人，卻用飽滿的激情和豐富的想象，在學(xué)校這個(gè)版塊寫下豐沛和壯美的詩(shī)行；他們的外表并不英俊美麗，但他們用真情點(diǎn)亮理想，讓奉獻(xiàn)結(jié)成碩果。
師德師風(fēng)是“我愿為你送去光”的溫暖
在身邊老師理想之光的照耀下，作為一名教師，我樂(lè)于奉獻(xiàn)我的青春，表達(dá)我對(duì)于教育事業(yè)，對(duì)于孩子們的愛。
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