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人們常說：“寫文章實際上就是寫思想”，這是有道理的。任何文章都是一定的思維水平的反映，作者的思維品質(zhì)、思維素養(yǎng)，決定著文章的優(yōu)劣。同一題目，有的作者思路開闊，觀點鮮明，充滿新意，而有的作者卻顯得思路偏狹，觀點平庸，文筆呆滯，這其間就反映了作者在思維水平上的差別，區(qū)分出文章水平的高低。要提高寫作水平，寫出有思想深度的材料，必須重視提高思維能力。
一、增強思維品質(zhì)，體現(xiàn)寫作精髓
文章的字里行間，充分反映了作者的思想內(nèi)涵，是作者思維品質(zhì)的具體體現(xiàn)。提高寫作水平，不能忽視提高寫作的思維品質(zhì)。
一是要體現(xiàn)客觀性。寫材料，反映的是社會生活，是有源之水，有本之木。一般來說，有什么樣的生活，什么樣的社會，什么樣的時代，就應(yīng)有什么樣的寫作構(gòu)思，產(chǎn)生什么樣的材料。正是寫作的這種客觀性決定了寫作思維一刻不能離開生活，離開社會，離開時代，如果脫離了，其想象恐怕是臆想，其寫作可能是亂寫。為什么有的材料空洞枯燥，甚至離奇荒唐，其原因在于作者的思路脫離現(xiàn)實。因此，寫作時，一定要防止動腦時的胡思亂想，動筆時憑空捏造，把思維的多向真正置于現(xiàn)實生活豐富多彩的基礎(chǔ)之上，使寫出來的東西合情合理，符合實際。
二是要把握集中性。寫作思維是自由的，又不是任意的；是擴(kuò)散的，又不是無約無束的；即散得開，又收得攏，形散而神聚，才算是掌握了寫作思維的精髓。一些作者寫作時，思路開得很寬，材料用得也很多，但卻文不對題，不知所云，其缺陷在于思維過程中對發(fā)散收集得來的信息資料，沒有進(jìn)行必要的比較篩選，集中概括。因此，寫作時一定要防止思維上的“各行其是”，從事物內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性中去思考問題，將眾多的、分散的、不系統(tǒng)的思路和信息，通過優(yōu)化組合，綜合提煉，形成構(gòu)思，聚焦于中心，達(dá)到“殊途同歸”，這樣，寫出的材料定能收到“登山千條路，同攬一月高”的效果。
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